الوحدة الولى: تعبير شفهي، تعبير كتابي

رقم الدرس	الوحدة : 01	النشاط	الموضوع	المستوى
05	طلب العلم	05 ـ تعبير شفهي	الإخلاص في طلب العلم	س1م

الهدف التعلمي: القدرة على : - التعبير الشفهي عن مضمون النص بلغة سليمة وأفكار واضحة .

- إدراك ضرورة الارتباط بين العلم وحسن الخلق .

- القدرة على تناول الكلمة لإبداء وجهة نظر أو الدفاع عن فكرة أو

تأييدها أو تصحيح خطأ... و - على إنجاز بطاقة قراءة للنص .

وضعيات التعلم	أنشطة التعلم
وضعية الانطلاق	¨ تقويم مبدئي: مراقبة مطالعة التلاميذ ص 17 و تقويمها .
الهدف الوسيطي	¤ يثبت التلميذ مكتسباته الأولية في فهم النص ويدعمها.
بناء التعلم	¨ التعبير الشفهي: تترك الحرية للتلاميذ لتقديم عروضهم . يقدم التلاميذ عروضهم المنجزة مع مراعاة : الوقفة السليمة ، الهدوء , استعمال اللغة الفصحى , ترتيب الأفكار , المحافظة على مضمون النص , توظيف المكتسبات الغوية والمعرفية . يتناول التلاميذ الكلمة لإبداء آرائهم من حيث المنهجية والأفكار واللغة بتصحيح فكرة أو إثرائها أو نفيها وإثبات غيرها .... يتدخل الأستاذ في الوقت المناسب : لتوجيه التلاميذ إلى تصحيح أخطائهم وحثهم على الالتزام بالهدوء وتشجيعهم على المشاركة في الحوار ومساعدتهم على صياغة أفكارهم . ? بطاقة قراءة للنص : لنرجع إلى النص ونحدد : مرجعه: المصدر الذي أخذ منه ( كتاب , جريدة ....) . نوعه : نثر(مقالة, أقصوصة...) أوشعر( شعر عمودي أو حر ,قصيدة أو مقطوعة ) .. طبيعته : أدبي , علمي , علمي متأدب .. نمطه : إخباري , حواري , سردي , وصفي .. موضوعه : مضمون النص في سطرين أو ثلاثة .. .. أهميته : المغزى الذي يرمي إليه .. محتواه : الأفكار التي اشتمل عليها أو الأحداث العنوان: الإخلاص في طلب العلم المرجع: الشيخ أحمد بن محمد الخليلي نوع النص: مقالة نمط النص: إخباري طبيعة النص: أدبية موضوع النص: يتحدث النص قيمة طلب العلم في الإسلام وضرورة ربطه بحسن الخلق لكي ينفع الفرد والمجتمع محتوى النص (الأفكار): 1- أهمية طلب العلوم المختلفة التي تخدم الجانبين المادي والمعنوي . 2- وجوب الإخلاص في طلب العلم الذي ينفع الإنسان في دنياه وآخرته . أهمية النص (المغزى): على المسلم أن يطلب العلم النافع ويتحلى بحسن الخلق لكي ينفع نفسه وغيره .
تقويم بنائي	E يلخص التلاميذ مضمون النص باستغلال بطاقة القراءة .
الهدف الوسيطي	¤ يدعم التلميذ ثروته اللغوية : مفردات وتعابير. ¤ ويتدرب على التعبير من خلال بطاقة قراءة .
المرحلة الختامية	¨ قراءات فردية للنص للتدريب على آليات القراءة المعبرة المسترسلة . ¨ مراقبة المشروع: تخصص مدة زمنية لتفقد المشروع وتقديم التوجيهات .
تقويم ختامي	E ماحكم طلب العلم في الإسلام ؟ استدلوا بآية أو حديث يؤيد . ماالذي ينبغي تعلمه ؟ ماالواجب اجتناب تعلمه ؟ هاتوا أمثلة عن منافع العلم وأضراره . ماجزاء من يخدم الناس بعلمه ؟
الهدف الوسيطي	¤ يدرك التلميذ أن طلب العلم والانتفاع به عبادة فيحرص عليه.

رقم الدرس	الوحدة : 01	النشاط	الموضوع	المستوى
06	طلب العلم	تعبير كتابي	ما يفيد التفضيل و ما يفيد التشابه	س1م

الهدف التعلمي:

- القدرة على التمييز بين ما يفيد التفضيل و ما يفيد التشابه.

- القدرة على كتابة فقرة مستخدمًا الموازنة (بين المتعلّم و الجاهل).

- استخدام أسلوب المفاضلة ، و التشبيه في الفقرة المنجزة .

- توظيف علامات الترقيم في أماكنها المناسبة.

الوسائل : كتاب اللغة العربية ص 18 , السبورة .

سيرورة الدرس	وضعيات التعلم وأنشطته
وضعية الانطلاق	¨ تقويم مبدئي : رأينا في نص المطالعة أن الكاتب اعتبر كل إنسان عاقل من يحرص على التنافس في مجال العلم . - ما رأيك في الذي لا يأبه بالعلم و لا يقيم له و زنا ؟ ¨ تقديم الدرس : ما العبارة التي عبّر بها الكاتب عمّا يحرص عليه كل إنسان عاقل؟
الهدف الوسيطي	¤ يدرك التلميذ أن طلب العلم أفضل عمل، و مجال للتنافس.
بناء التعلم	¨ كتابة العبارة المتضمّنة صيغة التفضيل. « إنّ التنافس في مجال العلم هو أفضل ما يحرص عليه كلّ عاقل». - ماذا أفادت لفظة [أفضل] ؟ - ما اسم هذا التعبير ؟ - في أيّ حالة نستعمله ؟ E التفضيل : ما دلّ على اشتراك شيئين في صفة و زاد أحدهما على الآخر فيها. ¨ كتابة العبارة الثانية. «إنّ العلم نور يهبه الله لطالبه» أو «إنّ العلم كالنور يهبه الله لطالبه» - ماذا يماثل النور ؟ - ما الصفة التي يشترك فيها كل من النور و العلم ؟ E التشابه : ما دلّ على اشتراك شيئين في صفة أو أكثر.
تقويم بنائي	E استخرج صيغ التفضيل في قول الأعرابيّ. E ركب جملة مفيدة تستعمل فيها أسلوب التشبيه. E عد إلى البيت الخامس من القصيدة السابقة و استخرج ما أفاد التشابه.
الهدف الوسيطي	¤ يميّز بين التفاضل و التشابه من خلال تعابير. و يبني أساليب مماثلة.
المرحلة الختامية	المطلوب : اكتب فقرة من ستة أسطر توازن فيها بين المتعلم و الجاهل، مستخدما أسلوب التشبيه و صيغ التفضيل.
تقويم ختامي	E ما هي المعايير التي ينبغي أن تخضع لها الفقرة ؟ - الموازنة بين المتعلم و الجاهل ، احترام قواعد الرسم ، توظيف الأسلوب المطلوب...
الهدف الوسيطي	¤ يحررّ فقرة يوازن فيها بين المتعلم و الجاهل مستعملا التفضيل و التشبيه...

تقديم المشروع الأوّل : إقامة معرض للاكتشافات العلميّة.

merci

» الوحدة الولى:نص تواصلي
» الوحدة الولى:نص ادبي
» الوحدة الولى: قراءة مشروحة
» لغة عربية = تعبير شفوي